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        <title>Arbeitspakete</title>
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        <description>Arbeitspakete

Dem DOIT-Modell entsprechend werden die Wechselwirkungen der Faktorenbereiche in vier Arbeitspaketen (AP) untersucht:

	*  AP 1 | Digitale Lehrkräftekompetenzen (Geographiedidaktik) 
	*  Fragestellung: In welchem Verhältnis stehen fachdidaktische Zielsetzungen und die fachlichen, pädagogischen und technischen Kompetenzen der Lehrkräfte im phasen- und fächerübergreifenden Vergleich? (DOIT-Modell: Fachdidaktik</description>
    </item>
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        <title>Hintergrund und Relevanz</title>
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        <description>Hintergrund und Relevanz

Unter viralen bzw. digitalen Gesellschaftskonstruktionen verstehen wir gesellschaftliche Trends, die sich im Internet verbreiten: Häufig sind diese Trends unter einem oder mehreren Hashtags versammelt, sodass z.B. #blacklivesmatter oder #metoo eine Wirkmächtigkeit entwickeln, die über die Summe der einzelnen Posts hinausgeht. Virale Gesellschaftskonstruktionen sind durch ein neues Niveau der Verbreitungsgeschwindigkeit, durch ihre Allgegenwärtigkeit und ständige Verfügb…</description>
    </item>
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        <title>Impressum</title>
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        <description>Impressum

Verantwortlich für den Inhalt der Webseiten sind

Detlef Kanwischer

Institut für Humangeographie, FB 11

Goethe-Universität Frankfurt am Main 

Theodor-W.-Adorno-Platz 6

60629 Frankfurt am Main


Tobias Kubitza

Institut für Humangeographie, FB 11</description>
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        <title>Kontakt</title>
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        <description>Kontakt

Isabelle Muschaweck | ViGeBi-Projektkoordination 

Geographie und ihre Didaktik 

Institut für Humangeographie, FB 11 

Goethe-Universität Frankfurt a. M. 

Theodor-W.-Adorno-Platz 6 

60629 Frankfurt am Main 

Tel.: +49 69 798 35154 

muschaweck[at]geo.uni-frankfurt.de</description>
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        <title>Veröffentlichungen</title>
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        <description>Veröffentlichungen

	*  Falkenstein, D. &amp; Kubitza, T. (2023, eingereicht). Zum Stellenwert von Unterstützungsstrukturen in der digitalen Hochschullehre: Ein Fallbeispiel aus der sozialwissenschaftlichen Lehrkräfteausbildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.</description>
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        <description>Projektübersicht

	* Hintergrund
	* Projektziele
	* Arbeitspakete
	* Veröffentlichungen
	* Vorträge

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OER Lerneinheiten

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Home

Team

Impressum

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        <title>Projektteam</title>
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        <description>Projektteam

----------

Prof. Dr. Tim Engartner, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Institut für Politikwissenschaft, Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung. 


David Falkenstein, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Institut für Politikwissenschaft, Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt politische Bildung.</description>
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        <title>Teilprojekte</title>
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        <title>ViGeBi Projektübersicht</title>
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        <description>ViGeBi Projektübersicht

Das ViGeBi-Projekt widmet sich der Entwicklung und anwendungsbezogenen Beforschung eines Blended-Learning-Arrangement für die gesellschaftswissenschaftliche Lehrkräftebildung, die das Phänomen der digitalen Gesellschaftskonstruktionen adressiert.</description>
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        <title>Vorträge / Posterpräsentationen</title>
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        <description>Vorträge / Posterpräsentationen

	*  Muschaweck, I., Falkenstein, D. &amp; Kubitza, T. (2022). Virale Gesellschaftskonstruktionen: Eine OER für (angehende) Lehrkräfte der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer zum Lernen in der Digitalität. Digitale Kafferunde/ HessenHub, Online, 13.12.2022. Anmeldung unter: kaffeerunde.postfach[at]hessenhub.de</description>
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        <title>Projektziele</title>
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        <description>Projektziele

Das Forschungsvorhaben orientiert sich am DOIT-Modell (siehe Abbildung). Entsprechend sind die Forschungsfragen des Projekts so konzipiert, dass darin das Zusammenwirken der unterschiedlichen Faktoren des DOIT-Modells berücksichtigt werden. Wir bearbeiten Forschungsfragen</description>
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